En Leer y crecer, nuestra misión es clara y apasionante: proporcionar herramientas y recursos efectivos para corregir o compensar la dislexia en los educandos. Esta página web ha sido construida con dedicación y compromiso para apoyar a los estudiantes, padres y educadores en su esfuerzo por superar los desafíos que la dislexia presenta. Creemos firmemente que cada niño tiene el potencial para alcanzar grandes logros académicos y personales. Con actividades interactivas, información valiosa y estrategias de enseñanza innovadoras, Leer y crecer se erige como un faro de esperanza y ayuda para aquellos que enfrentan la dislexia.
Juntos, podemos hacer una diferencia significativa en la vida de nuestros educandos!.
Sobre la dislexia
En los trastornos del aprendizaje se incluye la dislexia que según la Asociación Internacional de dislexia. (2002) se considera (…) una dificultad especifica del aprendizaje de origen neurobiológico que tiene como características las dificultades en el reconocimiento preciso y fluido de las palabras y los problemas de ortografía y decodificación(…)
Limas, E.(2018) “La dislexia es una discapacidad específica del aprendizaje de origen neurobiológico. Se caracteriza por dificultades en la seguridad y/o el reconocimiento fluente de palabras y por baja habilidad en el deletreo y decodificación.
Estas dificultades típicamente son el resultado de un déficit en el componente fonológico del lenguaje, frecuentemente inesperado en relación con otras capacidades cognitivas y la provisión de instrucción efectiva en clase. Las consecuencias secundarias pueden incluir problemas en comprensión lectora y reducir la experiencia lectora, los cuales pueden impedir el aumento de vocabulario y del conocimiento general”.
En el ámbito escolar el educando que posee un diagnóstico de dislexia presenta características comunes que se manifiestan en su forma de reaccionar, en su personalidad y en sus actitudes escolares, dígase : inversión de letras ,números y palabras , confusión en el orden de las letras dentro de la palabra , dificultades para reconocer fonemas , sonidos y descifrar palabras aprendidas ,dificultades en la lateralidad , pronunciación entorpecida por sustituciones , omisiones o inversiones de fonemas , silabas y palabras, dificultades en el agarre del lápiz y en la comprensión de órdenes .
Así mismo en la lectura de los educandos con dislexia se puede observar falta de ritmo, pérdida del reglón, repeticiones, lectura adivinativa, dificultad en la comprensión de lo que se lee, ausencia de signos de puntuación, dificultades en la acentuación y en lecturas de palabras largas o de poco uso.
Entre las principales clasificaciones de dislexia de encuentran : dislexia óptica ,dislexia fonemática, dislexia gramática , dislexia semántica , dislexia mnestica y dislexia tactil.
La atención logopédica dirigida a educandos con dislexia persigue como objetivo general la compensación y/o superación del trastorno, así como el enriquecimiento del lenguaje del mismo, esto conlleva a la realización del diagnóstico del educando y la confección de la estrategia de intervención que establece como tareas generales:
Orientar a padres y docentes.
Relajar y ajustar de la respiración para el habla.
Desarrollar de habilidades motrices.
Desarrollar perceptual: auditivo, fonemático y visual.
Desarrollar del ritmo del lenguaje.
Desarrollar del lenguaje oral.
Desarrollar semántico.
Estimular los procesos psicológicos relacionados con lo afectivo.
Actividades para corregir la dislexia
Una de las actividades recomendadas es el uso de cuadernos de actividades diseñados específicamente para ayudar a los educandos con dislexia. A continuación, se muestra un ejemplo de una actividad de nuestro cuaderno.
